小学科学互动课 · 三年级下册 · 第 1 课
救救饭团！身体旅行案
一口饭团被小岚吃下后，发来求救信号。科学探险队要追踪它穿过口腔、食道、胃、小肠和大肠，把看不见的消化路线变成一场能亲手完成的任务。
饭团
求救信号
别直接背答案，先帮我找到下一站。
小岚 发现问题
阿澈 记录证据
青叶老师 解释原理
知丸 发布任务
原创互动课
完成考点、路线、匹配、表达后，报告会更像真正通关。
口腔、食道、胃、小肠、大肠的顺序和分工必须讲清楚。
先看漫画里饭团求救发生了什么。
把脑子里的想法说出来，再用观察验证。
按步骤操作，记录看得见的变化。
用一句科学话解释生活问题。
角色登场
四位伙伴接到同一个主线任务
这不是内部设定稿，而是孩子在课程里真正遇到的角色。每个人负责一种学习动作：发现问题、记录证据、解释原理、发布任务。
我的发现贴纸
每完成一个关键动作，就把一张科学贴纸点亮。
猜想饭团
未收集
咀嚼实验
未收集
路线侦探
未收集
器官分工
未收集
生活守护
未收集
开口表达
未收集
饭团小剧场
第一幕：求救信号出现了
孩子先扮演“身体路线救援员”，再用实验和观察把猜想变成结论。
小岚饭团事件的体验者
阿澈负责观察和记录
青叶老师把生活问题讲成科学
知丸发布闯关任务
饭团说：“我刚被咽下去，周围黑乎乎的。我到底会先到哪里？”阿澈拿出记录本，准备把食物的旅行路线画出来。
先猜一下
选择一个你觉得可能的解释。
你来决定下一步
先选一个行动，帮小队打开身体秘境。
五关小游戏
饭团要穿过身体里的 5 个场景
每一关都有一张独立动漫场景图，也对应一个孩子需要完成的操作。
完整漫画页
先看剧情，再做下面的互动任务
六页漫画保持同一组角色和同一种视觉风格，后面的路线、实验、匹配、生活判断都从这些剧情里延伸出来。
考点卡收集
课本重点知识点完整覆盖
点击卡片点亮知识。全部点亮后，会生成第一课考试版表达。
身体秘境地图
亲手把饭团送过 5 道关
按正确顺序点击器官门。每过一关，地图会亮起，并出现对应功能。
饭团
路线记录本
第 1 站：饭团应该先进入哪里？
口腔实验室
为什么要细嚼慢咽？
把“咬几下”变成一个可以操作的实验：颗粒越小，后面的器官越轻松。
饭团
本关任务
把大饭团变成小颗粒，再写出你的观察。
两份一样大小的饭团。
一份只压几下，一份压碎很多次。
比较颗粒大小和混合难度。
食物越细碎，后续消化越轻松。
咀嚼控制器
饭团还很大
食物细碎程度25%
胃的工作压力75%
咀嚼越充分，食物越细碎，也越容易和唾液混合。
我观察到：颗粒还比较大，胃需要更费力。
器官分工匹配
把功能卡交给正确器官
先点一个功能，再点对应器官。答对会锁定，答错会给提示。
当前任务
先选功能卡，再选器官
从左边功能卡开始选择。这里不会再让你选图片，图片只用来提示这个器官在故事里的场景。
误区审判庭
把容易错的说法当场纠正
点击一张说法卡，判断它对不对。
生活补给站
把科学知识用到每天吃饭里
点击生活场景，判断它是在保护消化器官，还是在给消化器官增加负担。
先选择一个生活场景。
口头说一说
不用打字，跟家长说一句科学提醒
孩子拿手机操作时，打长字会很累。这里改成选理由、看句子、开口说。
身体秘境通关挑战
检查是否真的记住、会表达
题目加载中
本课答题口诀
路线按顺序，功能按分工，保护要说理由。
科学报告
《我们的消化器官》考试版答案
还差 6 张考点卡。点亮后报告会自动补全。
人体的消化不是一个器官单独完成的，而是多个 未解锁 协同工作。食物进入人体后，主要路线是 未解锁。 口腔通过 未解锁 先处理食物；食道负责 未解锁； 小肠和大肠分别负责 未解锁。 我们要养成 未解锁 来保护消化器官。
通关标准
能画路线、能说功能、能判断误区、能给出健康建议。
情境
小岚经常边跑边吃、吃得很快，有时还忘记饭前洗手。你会怎样提醒他？
先选两张理由卡，我会帮你拼成一句能说出口的科学提醒。